Incubators of the future - How Schools in Germany Succeed: Treibhäuser der Zukunft - Version Englisch/Französisch (Archiv der Zukunft) Treibhäuser der Zukunft - Version Englisch/Französisch - gebruikt boek

The strength of the German school was always "lecturing", less so than "learning". Traditionally learning has not been part of a child's excitement about his or her own potenzial. Consequently, after a few years in the classroom most kids in Germany go to school like they were going to the dentist. "Classes cancelled today" is soon the best news they can hear. Le point fort de l'école allemande a toujours été l'instruction, beaucoup plus que l'apprentissage. Le plaisir d'apprendre, la joie des enfants à la perspective d'acquérir des connaissances, n'ont jamais été pris en considération. Alors au bout de quelques années, la plupart des enfants finissent par aller à l'école comme on va chez le dentiste, et leur meilleure surprise est d'être dispensé de classe pendant les jours de canicule. With more than 200 hours of film material, Reinhard Kahl has assembled the picture of a possible future. The film was shot during classes and everyday school life, with interviews done with teachers, students, parents and researchers in various parts of Germany. The result: the future has already long since begun in some schools, and the film presents it. At the same time, the gap becomes apparent between it and the often dreary normal school routine. This is still dominated, as the cognitive psychologist Elsbeth Stern notes in the film, by "Easter Bunny" teaching: teachers hide the knowledge, and the students have to look for it. Reinhard Kahl a construit l'image d'un avenir possible à partir de plus de 200 heures de film. Les séquences ont été tournées pendant les cours et les journées scolaires. Des professeurs, des élèves, des parents et des scientifiques ont été interviewés dans différentes partys de l'Allemagne. Résultat: dans certaines écoles, l'avenir a déjà commencé. Le film le montre et met ainsi en évidence l'écart avec le quotidien souvent triste des cours traditionnels. Il y règne souvent, comme le fait remarquer Elsbeth Stern, spécialiste en psychologie cognitive, la "pédagogie des cloches de Pâques": les enseignants dissimulent le savoir que les élèves sont chargés de trouver.