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Pädagogik des Mathematikunterrichts | Buch | 9783528069117 - Hoffmann, Lutz
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Hoffmann, Lutz:

Pädagogik des Mathematikunterrichts | Buch | 9783528069117 - nieuw boek

1997, ISBN: 9783528069117

ISBN / EAN 9783528069117. Guter Mathematikunterricht beruht auf Dauer nicht allein auf Sachkenntnis und Unterrichtstechniken. Geheimsache Staatsangehörigkeit | Buch | 9783938656617EUR 21,… Meer...

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Pädagogik des Mathematikunterrichts
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Pädagogik des Mathematikunterrichts - nieuw boek

ISBN: 9783528069117

Guter Mathematikunterricht beruht auf Dauer nicht allein auf Sachkenntnis und Unterrichtstechniken. Guter Mathematikunterricht ist vor allem Einstellungssache, und die Widersprüche des Al… Meer...

Nr. 978-3-528-06911-7. Verzendingskosten:Worldwide free shipping, , DE. (EUR 0.00)
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Pädagogik des Mathematikunterrichts: Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen - Hoffmann, Lutz
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Hoffmann, Lutz:
Pädagogik des Mathematikunterrichts: Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen - pocketboek

1997

ISBN: 9783528069117

Vieweg+Teubner Verlag, Paperback, Auflage: 1997, 308 Seiten, Publiziert: 1997-02-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: black & white illustrations, bibliograph, 0.44 kg, Engi… Meer...

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Pädagogik des Mathematikunterrichts: Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen Lutz Hoffmann Author
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Pädagogik des Mathematikunterrichts: Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen Lutz Hoffmann Author - nieuw boek

ISBN: 9783528069117

Guter Mathematikunterricht beruht auf Dauer nicht allein auf Sachkenntnis und Unterrichtstechniken. Guter Mathematikunterricht ist vor allem Einstellungssache, und die Widersprüche d… Meer...

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Hoffmann, Lutz:
Pädagogik des Mathematikunterrichts: Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen (German Edition) - pocketboek

2016, ISBN: 9783528069117

Springer Spektrum, 2016. Paperback. New. 297 pages. German language. 8.26x5.82x0.75 inches., Springer Spektrum, 2016, 6, Springer Vieweg, 2014. Paperback. New. 640 pages. German langu… Meer...

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Bibliografische gegevens van het best passende boek

Bijzonderheden over het boek
Pädagogik des Mathematikunterrichts: Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen Lutz Hoffmann Author

Guter Mathematikunterricht beruht auf Dauer nicht allein auf Sachkenntnis und Unterrichtstechniken. Guter Mathematikunterricht ist vor allem Einstellungssache, und die Widersprüche des Alltags verpflichten und befreien jeden Lehrer zum eigenen Standpunkt.

Gedetalleerde informatie over het boek. - Pädagogik des Mathematikunterrichts: Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen Lutz Hoffmann Author


EAN (ISBN-13): 9783528069117
ISBN (ISBN-10): 3528069112
Gebonden uitgave
pocket book
Verschijningsjaar: 1997
Uitgever: Vieweg+Teubner Verlag Core >1

Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2008-08-26T04:51:35+02:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2024-02-08T18:21:27+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 3528069112

ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
3-528-06911-2, 978-3-528-06911-7
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Auteur van het boek: führer lutz, lutz hoffmann, vieweg teubner verlag
Titel van het boek: pdagogik des mathematikunterrichts, pädagogik des mathematikunterrichts, pädagogik mathematikunterricht, mathematik, einführung die pädagogik, pädagogik für pädagogik, fachdidaktik


Gegevens van de uitgever

Auteur: Lutz Hoffmann
Titel: Pädagogik des Mathematikunterrichts - Eine Einführung in die Fachdidaktik für Sekundarstufen
Uitgeverij: Vieweg+Teubner Verlag; Vieweg & Teubner
300 Bladzijden
Verschijningsjaar: 1997-02-01
Wiesbaden; DE
Taal: Duits
44,99 € (DE)
46,26 € (AT)
50,00 CHF (CH)
Available
VIII, 300 S. 37 Abb.

BC; Hardcover, Softcover / Technik; Ingenieurswesen, Maschinenbau allgemein; Verstehen; Technology and Engineering; EA

1. „Mathematikdidaktik“.- 2. Orientierungspunkte zum Mathematikunterricht an Allgemeinbildenden Schulen.- 3. Fragend-entwickelnder Unterricht.- 4. Beispiele zur Aktivitätspädagogik.- 5. Bildung als Prozeß.- 6. Bildung als Hintergrundwissen.- 7. Bildung als Vordergrundwissen.- 8. Zur Lehrerrolle.- Nachwort.- Zusammenstellung der Thesen.- A-1.1 Artikel 7 des Grundgesetzes (Schulwesen).- A-1.2 Funktionen der Schule nach der nordrhein-westfälischen Verfassung.- A-1.3 Funktionen der Schule nach den nordrhein-westfälischen Schul- und Bildungsgesetzen.- A-1.4 Funktionen der Schule nach dem Hessischen Schulgesetz.- A-1.5 Jean-Jacques Rousseau.- A-1.6 „Pädagogik vom Kinde aus“ und Mathematisches im „Emile“ (1762).- A-2.1 Zwei Unterrichtsstunden zum regelmäßigen Sechseck.- A-2.2 Halbordnungen im Kopf: „Concept Mapping“.- A-3.1 Eine Kritik des fragend-entwickelnden Mathematikunterrichts von „rechts“ (1827).- A-3.2 Die ganz alte Fragemethode (nach W. Lietzmann, 1919).- A-3.3 Eine Mathematiklehrprobe von Georg Kerschensteiner (1912).- A-4.1.1 Eine Rechenstunde im Sinne Hugo Gaudigs( 1921).- A-4.2.1 Georg Kerschensteiner: Der Starenkasten (1926).- A-4.3.1 Mathematische Freiarbeit nach Carleton Washburne ( 1929).- A-4.4.1 Ein Beispiel und ein Gegenbeispiel zum Gruppenunterricht.- A-4.5.1 Einige Projektskizzen.- A-4.6.1 Kerschensteiner und Gaudig im Streit (1911).- A-5.1.1 Martin Wagenschein: Entdeckung der Axiomatik (1974).- A-5.1.2 Martin Wagenschein: Ein Unterrichtsgespräch über Primzahlen (1949).- A-5.1.3 Real-existierender Mathematikunterricht.- A-5.2.1 Entdeckendes Üben (Heinrich Winter, 1984).- A-5.3.1 George Polya: Wie lehren wir Problemlösen? (1966).- A-6.1.1 Aus Bruners „Der Prozeß der Erziehung“ (1960).- A-6.2.1 Themenkreis Ähnlichkeit(Alexander I. Wittenberg, 1963).- A-6.3.1 Hans Freudenthal über Axiomatik und Sprache im Mathematikunterricht (1963).- A-6.3.2 Mathematik als Sprache (Herbert Mehrtens, 1993).- A-6.4.1 Die Winkelsumme im Dreieck - eine Wiederholungsstunde in Klasse 7.- A-6.4.2 Carl Friedrich Gauß und die Winkelsumme in einem wirklich großen Dreieck (ca. 1827).- A-7.1.1 Eine anwendungsorientierte Rechenstunde (O. F. Kanitz, 1924).- A-7.2.1 Öffentliches Meinungsdesign: Sieben Jahre Matte reichen! (1995).- A-8.1.1 Ein fehlerprovozierender Test nach der Mittelstufe.- A-8.2.1 „Pädagogischer Bezug“ und „pädagogischer Takt“ (Herman Nohl, 1935).- A-8.2.2 Der reale Mathematiklehrer.- Literatur.
Grundfragen des Mathematikunterrichtes

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