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TechnologiegestÃ¼tzte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht, Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware - Marios Chrissou

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Marios Chrissou:
TechnologiegestÃ¼tzte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht, Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware - eerste uitgave

2010, ISBN: 3830046693

pocketboek

[EAN: 9783830046691], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], FREMDSPRACHENDIDAKTIK, FREMDSPRACHENUNTERRICHT, COMPUTERGESTÃ¼TZTES LERNEN, E-LEARNING, DIGITALE MEDIEN, KONSTRUKTIVISMUS, … Meer...

[EAN: 9783830046691], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], FREMDSPRACHENDIDAKTIK, FREMDSPRACHENUNTERRICHT, COMPUTERGESTÃ¼TZTES LERNEN, E-LEARNING, DIGITALE MEDIEN, KONSTRUKTIVISMUS, LERNPOTENZIAL, KORPUSLINGUISTISCHE METHODEN, DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE, LERNWERKZEUG, KONKORDANZSOFTWARE, KONKORDANZPROGRAMM, AUTORENSOFTWARE, AUTORENPROGRAMM, EXE, HOT POTATOES, TEXTSTAT, PÃ¤DAGOGIK, DIGITALISIERUNG, LINGUA - Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis, Band 14 204 pages. Die Zahl der BeitrÃ¤ge zum computergestÃ¼tzten Fremdsprachenlernen ist in den letzten Jahren deutlich gewachsen. Dabei Ã¼berwiegt die Behandlung theoretischer Aspekte des Fremdsprachenlernens, wÃ¤hrend der empirische Blick auf Details und ZusammenhÃ¤nge zu kurz kommt. Auch fehlt hÃ¤ufig das Erarbeiten konkreter, lerntheoretisch und didaktisch begrÃ¼ndeter Lernarrangements. Die Forschungsarbeit untersucht am Beispiel von Autoren- und Konkordanzsoftware das Lernpotenzial technologiegestÃ¼tzter Lernwerkzeuge im konstruktivistischen Lernkontext. Im Mittelpunkt dieser theoretisch und empirisch ausgerichteten Untersuchung steht die Frage nach dem Beitrag digitaler Lernwerkzeuge zum Sprachlernen. Ausgehend von einer konstruktivistisch fundierten Fremdsprachendidaktik werden zunÃ¤chst die Spezifik der digitalen Lernwerkzeuge und relevante Lernszenarios fÃ¼r deren Einsatz in der Unterrichtspraxis behandelt. Im Rahmen einer qualitativen Feldstudie wird ferner das konstruktivistische Lernpotenzial technologiegestÃ¼tzter Lernwerkzeuge aus der Perspektive angehender Lehrender des Fachs Deutsch als Fremdsprache beleuchtet und kritisch reflektiert. Aus den theoretischen AusfÃ¼hrungen und der durchgefÃ¼hrten Feldstudie geht u.a. Folgendes hervor: Der Erwerb lerntheoretischen Wissens und einer angemessenen Medien- und Methodenkompetenz im Umgang mit der Computertechnologie sollten unerlÃ¤ssliche Komponenten der Lehreraus- und -fortbildung darstellen. Zu diesem Zweck kann die Monographie als geeignetes Qualifizierungsangebot fÃ¼r (angehende) Lehrende eingesetzt werden., Books<

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Technologiegestützte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht, Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware - eerste uitgave

2010, ISBN: 3830046693

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[EAN: 9783830046691], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], FREMDSPRACHENDIDAKTIK, FREMDSPRACHENUNTERRICHT, COMPUTERGESTÜTZTES LERNEN, E-LEARNING, DIGITALE MEDIEN, KONSTRUKTIVISMUS, L… Meer...

[EAN: 9783830046691], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], FREMDSPRACHENDIDAKTIK, FREMDSPRACHENUNTERRICHT, COMPUTERGESTÜTZTES LERNEN, E-LEARNING, DIGITALE MEDIEN, KONSTRUKTIVISMUS, LERNPOTENZIAL, KORPUSLINGUISTISCHE METHODEN, DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE, LERNWERKZEUG, KONKORDANZSOFTWARE, KONKORDANZPROGRAMM, AUTORENSOFTWARE, AUTORENPROGRAMM, EXE, HOT POTATOES, TEXTSTAT, PÄDAGOGIK, LINGUA - Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis, Band 14 204 pages. Die Zahl der Beiträge zum computergestützten Fremdsprachenlernen ist in den letzten Jahren deutlich gewachsen. Dabei überwiegt die Behandlung theoretischer Aspekte des Fremdsprachenlernens, während der empirische Blick auf Details und Zusammenhänge zu kurz kommt. Auch fehlt häufig das Erarbeiten konkreter, lerntheoretisch und didaktisch begründeter Lernarrangements. Die Forschungsarbeit untersucht am Beispiel von Autoren- und Konkordanzsoftware das Lernpotenzial technologiegestützter Lernwerkzeuge im konstruktivistischen Lernkontext. Im Mittelpunkt dieser theoretisch und empirisch ausgerichteten Untersuchung steht die Frage nach dem Beitrag digitaler Lernwerkzeuge zum Sprachlernen. Ausgehend von einer konstruktivistisch fundierten Fremdsprachendidaktik werden zunächst die Spezifik der digitalen Lernwerkzeuge und relevante Lernszenarios für deren Einsatz in der Unterrichtspraxis behandelt. Im Rahmen einer qualitativen Feldstudie wird ferner das konstruktivistische Lernpotenzial technologiegestützter Lernwerkzeuge aus der Perspektive angehender Lehrender des Fachs Deutsch als Fremdsprache beleuchtet und kritisch reflektiert. Aus den theoretischen Ausführungen und der durchgeführten Feldstudie geht u.a. Folgendes hervor: Der Erwerb lerntheoretischen Wissens und einer angemessenen Medien- und Methodenkompetenz im Umgang mit der Computertechnologie sollten unerlässliche Komponenten der Lehreraus- und -fortbildung darstellen. Zu diesem Zweck kann die Monographie als geeignetes Qualifizierungsangebot für (angehende) Lehrende eingesetzt werden., Books<

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Technologiegestützte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht, Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware - Marios Chrissou

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Marios Chrissou:
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2010, ISBN: 9783830046691

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Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1., 204 Seiten, Publiziert: 2010-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Politik nach Berei… Meer...

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2010, ISBN: 9783830046691

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Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1., 204 Seiten, Publiziert: 2010-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.58 kg, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kat… Meer...

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Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1., 204 Seiten, Publiziert: 2010-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Politik nach Berei… Meer...

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Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1., 204 Seiten, Publiziert: 2010-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.58 kg, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kat… Meer...

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Bijzonderheden over het boek

Technologiegestützte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht: Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware ... in Forschung und Praxis)

auteur:	Chrissou, Marios
Titel:	Technologiegestützte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht: Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware ... in Forschung und Praxis)
ISBN:	9783830046691

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EAN (ISBN-13): 9783830046691
ISBN (ISBN-10): 3830046693
pocket book
Verschijningsjaar: 2010
Uitgever: Kovac, Dr. Verlag

Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2011-02-11T17:16:43+01:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2023-10-30T04:07:49+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 9783830046691

ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
3-8300-4669-3, 978-3-8300-4669-1
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Titel van het boek: technologiegestützte lernwerkzeuge konstruktivistisch orientierten fremdsprachenunterricht zum lernpotenzial von autoren und konkordanzsoftware, fremdsprachenunterricht praxis

Gegevens van de uitgever

Auteur: Marios Chrissou
Titel: LINGUA – Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis; Technologiegestützte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht - Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware
Uitgeverij: Kovac, Dr. Verlag
204 Bladzijden
Verschijningsjaar: 2010-01-04
Gewicht: 0,261 kg
Taal: Duits
78,00 € (DE)
80,20 € (AT)
105,00 CHF (CH)
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BC; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; E-Learning; Digitale Medien; Korpuslinguistische Methoden; Konstruktivismus; Fremdsprachendidaktik; Fremdsprachenunterricht; Deutsch als Fremdsprache; Computergestütztes Lernen

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