Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern : Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen - pocketboek
2011, ISBN: 3834817236
[EAN: 9783834817235], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Vieweg & Teubner Verlag], DIDAKTIK; UNTERRICHT / MATHEMATIK DIDAKTIK, METHODIK; ARITHMETIK; LERNSTÄNDE; MATHEMATIK; MATHEMATIKDIDAKTIK; SCHU… Meer...
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ISBN: 9783834817235
Kinder verfügen am Schulbeginn über sehr heterogene mathematische Fähigkeiten, die einer individuellen Diagnose und Förderung bedürfen. Für die Planung und Durchführung eines auf ihre Fäh… Meer...
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Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern: Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und ... des Mathematikunterrichts, Band 3) - pocketboek
2011, ISBN: 9783834817235
Vieweg+Teubner Verlag, Taschenbuch, Auflage: 2012, 500 Seiten, Publiziert: 2011-10-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 15627314, 1.31 kg, Verkaufsrang: 2984057, Schule & Le… Meer...
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2012, ISBN: 9783834817235
*Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern* - Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen. Auflage 2012 / Taschen… Meer...
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Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen - nieuw boek
2011, ISBN: 3834817236
2012 Kartoniert / Broschiert Didaktik, Unterricht / Didaktik, Mathematik / Didaktik, Methodik, Arithmetik; Lernstände; Mathematik; Mathematikdidaktik; Schulanfänger, mit Schutzumschlag … Meer...
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2011, ISBN: 3834817236
[EAN: 9783834817235], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Vieweg & Teubner Verlag], DIDAKTIK; UNTERRICHT / MATHEMATIK DIDAKTIK, METHODIK; ARITHMETIK; LERNSTÄNDE; MATHEMATIK; MATHEMATIKDIDAKTIK; SCHU… Meer...
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2011
ISBN: 9783834817235
Vieweg+Teubner Verlag, Taschenbuch, Auflage: 2012, 500 Seiten, Publiziert: 2011-10-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 15627314, 1.31 kg, Verkaufsrang: 2984057, Schule & Le… Meer...
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Bibliografische gegevens van het best passende boek
Gedetalleerde informatie over het boek. - Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern: Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und ... des Mathematikunterrichts, Band 3)
EAN (ISBN-13): 9783834817235
ISBN (ISBN-10): 3834817236
Gebonden uitgave
pocket book
Verschijningsjaar: 2011
Uitgever: Vieweg+Teubner Verlag
468 Bladzijden
Gewicht: 0,711 kg
Taal: deu
Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2008-03-28T12:29:52+01:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2023-11-03T17:54:05+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 9783834817235
ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
3-8348-1723-6, 978-3-8348-1723-5
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Auteur van het boek: theresa, deutscher, deutsch, ther
Titel van het boek: geometrische, arithmetische von, schulanfänger schulanfänger, muster, schulanfängern
Gegevens van de uitgever
Auteur: Theresa Deutscher
Titel: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts; Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern - Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen
Uitgeverij: Vieweg+Teubner Verlag; Vieweg & Teubner
468 Bladzijden
Verschijningsjaar: 2011-10-03
Wiesbaden; DE
Gedrukt / Gemaakt in
Taal: Duits
89,99 € (DE)
92,51 € (AT)
99,50 CHF (CH)
POD
XXIX, 468 S. 198 Abb.
BC; Hardcover, Softcover / Mathematik; Mathematik; Verstehen; Arithmetik; Lernstände; Mathematik; Mathematikdidaktik; Schulanfänger; Mathematics; EA
Kinder verfügen am Schulbeginn über sehr heterogene mathematische Fähigkeiten, die einer individuellen Diagnose und Förderung bedürfen. Für die Planung und Durchführung eines auf ihre Fähigkeiten abgestimmten Anfangsunterrichts ist daher das Wissen über Kompetenzen und Vorgehensweisen der Kinder unabdingbar. Theresa Deutscher stellt die Lernstände von Schulanfängerinnen und Schulanfängern inhaltlich umfassend und detailliert für die Grundideen der Arithmetik und der Geometrie dar. Hierzu führt sie klinische Einzelinterviews mit 108 Kindern durch, welche sie sowohl qualitativ als auch quantitativ in Bezug auf unterschiedliche Schülergruppen auswertet. Besonders ausführlich werden die Lernstände der Kinder im Bereich Muster und Strukturen dargestellt und der vielfältige Umgang der Kinder mit der Teilmusterwahrnehmung, der Teilmusterstrukturierung sowie der Musteranwendung herausgearbeitet. Die Autorin weist nach, dass die arithmetischen und geometrischen Fähigkeiten der Schulanfängerinnen und Schulanfänger in einem beachtenswerten Zusammenhang stehen.Andere boeken die eventueel grote overeenkomsten met dit boek kunnen hebben:
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