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Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule: Kindperspektive und P - Hanns Petillon
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Hanns Petillon:

Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule: Kindperspektive und P - pocketboek

ISBN: 9783810030702

Unser Wissen über die Art und Weise, wie einzelne Kinder in der Grundschule im Umgang mit unterrichtlichen Inhalten und in sozialen Bezügen lernen, ist bisher relativ begrenzt. In diesem … Meer...

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Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule: Kindperspektive und pädagogische Konzepte: 5 (Jahrbuch Grundschulforschung, 5)
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Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule: Kindperspektive und pädagogische Konzepte: 5 (Jahrbuch Grundschulforschung, 5) - pocketboek

2002, ISBN: 9783810030702

Editor: Petillon, Hanns, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Paperback, Auflage: 2002, 288 Seiten, Publiziert: 2002-01-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: black & white ill… Meer...

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Individuelles Und Soziales Lernen In Der Grundschule: Kindperspektive Und Pädagogische Konzepte (Jahrbuch Grundschulforschung, 5, Band 5)
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Individuelles Und Soziales Lernen In Der Grundschule: Kindperspektive Und Pädagogische Konzepte (Jahrbuch Grundschulforschung, 5, Band 5) - pocketboek

2013

ISBN: 9783810030702

Springer, Taschenbuch, Auflage: 2002, 292 Seiten, Publiziert: 2013-10-04T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: black & white illustrations, bibliograph, 0.88 kg, Verkaufsrang: 1… Meer...

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Springer, Taschenbuch, Auflage: 2002, 292 Seiten, Publiziert: 2013-10-04T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: black & white illustrations, bibliograph, 0.88 kg, Verkaufsrang: 1… Meer...

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Petillon, Hanns:
Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule : Kindperspektive und pädagogische Konzepte - pocketboek

ISBN: 9783810030702

paperback

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Bibliografische gegevens van het best passende boek

Bijzonderheden over het boek
Individuelles Und Soziales Lernen In Der Grundschule: Kindperspektive Und Pädagogische Konzepte (Jahrbuch Grundschulforschung, 5, Band 5)
auteur:
Titel:
ISBN:

3810030708


Unser Wissen uber die Art und Weise, wie einzelne Kinder in der Grundschule im Umgang mit unterrichtlichen Inhalten und in sozialen Bezugen lernen, ist bisher relativ begrenzt. In diesem Band werden aktuelle Forschungsergebnisse vorgestellt, die subtile einblicke in die Perspektive der Kinder und deren Sozialleben vermitteln sowie vorliegende padagogische und didaktische Konzepte einer kritisch-konstruktiven Prufung unterziehen.

Gedetalleerde informatie over het boek. - Individuelles Und Soziales Lernen In Der Grundschule: Kindperspektive Und Pädagogische Konzepte (Jahrbuch Grundschulforschung, 5, Band 5)


EAN (ISBN-13): 9783810030702
ISBN (ISBN-10): 3810030708
Gebonden uitgave
pocket book
Verschijningsjaar: 2002
Uitgever: Petillon, Hanns, Springer

Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2007-06-05T12:27:11+02:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2024-03-15T17:51:37+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 3810030708

ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
3-8100-3070-8, 978-3-8100-3070-2
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Auteur van het boek: hanns petillon
Titel van het boek: jahrbuch grundschulforschung, soziales lernen der grundschule, soziale, lernen lernen individuell

Gegevens van de uitgever

Auteur: Hanns Petillon
Titel: Jahrbuch Grundschulforschung; Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule - Kindperspektive und pädagogische Konzepte
Uitgeverij: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
288 Bladzijden
Verschijningsjaar: 2002-01-31
Wiesbaden; DE
Taal: Duits
64,99 € (DE)
66,81 € (AT)
72,00 CHF (CH)
Available
288 S. 26 Abb.

BC; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Beteiligung; Bildung; Erziehung; Grundschule; Identität; Interaktion; Kinder; Lehrer; Lehrerbildung; Lernen; Lernkultur; Medienkompetenz; Professionalisierung; Schule; Unterricht; Society; Soziologie; EA

Unser Wissen über die Art und Weise, wie einzelne Kinder in der Grundschule im Umgang mit unterrichtlichen Inhalten und in sozialen Bezügen lernen, ist bisher relativ begrenzt. In diesem Band werden aktuelle Forschungsergebnisse vorgestellt, die subtile einblicke in die Perspektive der Kinder und deren Sozialleben vermitteln sowie vorliegende pädagogische und didaktische Konzepte einer kritisch-konstruktiven Prüfung unterziehen.

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