Jeder Mensch verinnerlicht typische Perspektiven auf die Welt und nutzt sie als implizites Wissen automatisch und intuitiv zur Orientierung. Dazu gehören auch Vorstellungen zur Entst… Meer...
Jeder Mensch verinnerlicht typische Perspektiven auf die Welt und nutzt sie als implizites Wissen automatisch und intuitiv zur Orientierung. Dazu gehören auch Vorstellungen zur Entstehung und Verlässlichkeit von Wissen, sogenannte epistemische Überzeugungen. Implizites Wissen und seine Bedeutung für menschliches Denken steht im Zentrum vieler moderner psychologischer Ansätze. Auch beim Lernen wirkt implizites Wissen auf einer intuitiven Ebene und birgt Potential zur Unterstützung von Lernprozessen. Dies ist die zentrale Idee des didaktischen Ansatzes der Alltagsphantasien. Kerstin Oschatz untersucht die Bedeutung impliziter Vorstellungen zu Mensch, Welt und Erkenntnis beim Lernen von Biologie unter Verknüpfung sozial- und kognitionspsychologischer Erkenntnisse mit kulturtheoretischen und fachdidaktischen Perspektiven. Die Autorin zeigt, wie implizite Welt- und Menschenbilder durch explizite Reflexion beim Lernen dazu dienen können, Nachdenklichkeit und Lernerfolg zu fördern. Trade Books>Trade Paperback>Education>Education>Education, VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1<
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Bibliografische gegevens van het best passende boek
:Jeder Mensch verinnerlicht typische Perspektiven auf die Welt und nutzt sie als implizites Wissen automatisch und intuitiv zur Orientierung. Dazu gehören auch Vorstellungen zur Entstehung und Verlässlichkeit von Wissen, sogenannte epistemische Überzeugungen.
Implizites Wissen und seine Bedeutung für menschliches Denken steht im Zentrum vieler moderner psychologischer Ansätze. Auch beim Lernen wirkt implizites Wissen auf einer intuitiven Ebene und birgt Potential zur Unterstützung von Lernprozessen. Dies ist die zentrale Idee des didaktischen Ansatzes der Alltagsphantasien. Kerstin Oschatz untersucht die Bedeutung impliziter Vorstellungen zu Mensch, Welt und Erkenntnis beim Lernen von Biologie unter Verknüpfung sozial- und kognitionspsychologischer Erkenntnisse mit kulturtheoretischen und fachdidaktischen Perspektiven. Die Autorin zeigt, wie implizite Welt- und Menschenbilder durch explizite Reflexion beim Lernen dazu dienen können, Nachdenklichkeit und Lernerfolg zu fördern.
Gedetalleerde informatie over het boek. - Intuition und fachliches Lernen: Zum Verhältnis von epistemischen Überzeugungen und Alltagsphantasien Kerstin Oschatz Author
EAN (ISBN-13): 9783531180823 ISBN (ISBN-10): 3531180827 pocket book Verschijningsjaar: 2011 Uitgever: VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1 294 Bladzijden Gewicht: 0,432 kg Taal: ger/Deutsch
Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2007-07-29T22:31:34+02:00 (Amsterdam) Detailpagina laatst gewijzigd op 2024-04-17T08:04:59+02:00 (Amsterdam) ISBN/EAN: 9783531180823
ISBN - alternatieve schrijfwijzen: 3-531-18082-7, 978-3-531-18082-3 alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden: Auteur van het boek: oschatz, osch, ösch Titel van het boek: überzeugung überzeugungen, intuition, aegidien kirche oschatz, lernen lernen
Gegevens van de uitgever
Auteur: Kerstin Oschatz Titel: Intuition und fachliches Lernen - Zum Verhältnis von epistemischen Überzeugungen und Alltagsphantasien Uitgeverij: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften 294 Bladzijden Verschijningsjaar: 2011-04-19 Wiesbaden; DE Gedrukt / Gemaakt in Gewicht: 0,432 kg Taal: Duits 59,99 € (DE) 61,68 € (AT) 66,50 CHF (CH) POD 294 S. 27 Abb.
BC; Education, general; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Didaktik; Naturwissenschaft; Psycholgoie; Pädagogik; Theorie der Realität; Education; Optimieren; EA
Epistemische Überzeugungen: Implizite Vorstellungen zu Wissen und seiner Genese - Alltagsphantasien: Implizite Vorstellungen zum Menschen und der Welt und ihre Bedeutung beim Lernen - Komponenten einer kulturell bedingten impliziten Theorie der Realität - Fragestellung - Studien - Auf dem Weg zu einer impliziten Theorie der Realität: Diskussion der Ergebnisse
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