2013, ISBN: 353194293X
Wie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben sc… Meer...
Weltbild.de Nr. 50332914. Verzendingskosten:, 2-5 Werktage, DE. (EUR 0.00) Details... |
ISBN: 9783531942933
Wie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben sc… Meer...
Springer.com Nr. 978-3-531-94293-3. Verzendingskosten:Worldwide free shipping, , DE. (EUR 0.00) Details... |
ISBN: 9783531942933
Schulversagen und Anerkennung - Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher: ab 20.67 € eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung Gabler Betr… Meer...
eBook.de Verzendingskosten:in stock, , , DE. (EUR 0.00) Details... |
2013, ISBN: 9783531942933
Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher, eBooks, eBook Download (PDF), 2013, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH], Springer Fachmedien Wiesbaden… Meer...
lehmanns.de Verzendingskosten:Download sofort lieferbar. (EUR 0.00) Details... |
2013, ISBN: 9783531942933
Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher, eBooks, eBook Download (PDF), Auflage, [PU: Springer VS], [ED: 1], Springer VS, 2013
lehmanns.de Verzendingskosten:Download sofort lieferbar. (EUR 0.00) Details... |
2013, ISBN: 353194293X
Wie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben sc… Meer...
ISBN: 9783531942933
Wie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben sc… Meer...
ISBN: 9783531942933
Schulversagen und Anerkennung - Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher: ab 20.67 € eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung Gabler Betr… Meer...
2013, ISBN: 9783531942933
Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher, eBooks, eBook Download (PDF), 2013, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH], Springer Fachmedien Wiesbaden… Meer...
2013, ISBN: 9783531942933
Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher, eBooks, eBook Download (PDF), Auflage, [PU: Springer VS], [ED: 1], Springer VS, 2013
Bibliografische gegevens van het best passende boek
auteur: | |
Titel: | |
ISBN: |
Gedetalleerde informatie over het boek. - Schulversagen und Anerkennung
EAN (ISBN-13): 9783531942933
ISBN (ISBN-10): 353194293X
Verschijningsjaar: 2013
Uitgever: Springer VS
273 Bladzijden
Taal: ger/Deutsch
Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2009-09-12T16:15:53+02:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2024-03-01T18:13:10+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 9783531942933
ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
3-531-94293-X, 978-3-531-94293-3
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Auteur van het boek: sandrin
Titel van het boek: der spiegel, anerkennung, bildungsforschung
Gegevens van de uitgever
Auteur: Sabine Sandring
Titel: Studien zur Schul- und Bildungsforschung; Schulversagen und Anerkennung - Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher
Uitgeverij: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
273 Bladzijden
Verschijningsjaar: 2013-02-15
Wiesbaden; DE
Taal: Duits
20,67 € (DE)
20,67 € (AT)
28,61 CHF (CH)
Available
VII, 273 S. 5 Abb.
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehungswissenschaft; Familie; Schulforschung; Schülerbiografie; Sozialisation; learning and instruction; A; Education; Instructional Psychology; Education; Pädagogische Psychologie; BC
Forschungsfrage und Aufbau der Arbeit.- Theoretischer und empirischer Bezugsrahmen.- Anlage der Studie und methodischer Zugang.- Fallrekonstruktionen zum Zusammenspiel von biografischen und schulischen Anerkennungserfahrungen.- Biografische Anerkennungsproblematiken und schulische Anerkennungsräume.- Entwurf einer anerkennungstheoretisch fundierten Theorie schulischen Versagens.- Ausblick
Dr. Sabine Sandring ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Wie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben schulische Anerkennungsbeziehungen für die Schulkarriere und schulisches Scheitern? Die hier vorliegende qualitative Studie untersucht diese Fragen für Klassenwiederholer einer integrierten Gesamtschule. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei auf einer schülerbiografischen Perspektive, die um die Analyse von konkreten schulischen Interaktionen zwischen Lehrern und Schülern sowie zwischen Schülern ergänzt und zum schulkulturellen Entwurf der untersuchten Gesamtschule vermittelt wird. Als zentrales Ergebnis dieser Studie, die scheiternde Schulkarrieren nachzeichnet, wird eine anerkennungsbasierte Theorie schulischen Versagens entworfen.
Der Inhalt
Forschungsfrage und Aufbau der Arbeit.- Theoretischer und empirischer Bezugsrahmen.- Anlage der Studie und methodischer Zugang.- Fallrekonstruktionen zum Zusammenspiel von biografischen und schulischen Anerkennungserfahrungen.- Biografische Anerkennungsproblematiken und schulische Anerkennungsräume.- Entwurf einer anerkennungstheoretisch fundierten Theorie schulischen Versagens.- Ausblick
Die Zielgruppen
FachwissenschaftlerInnen auf dem Gebiet Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaften, Soziologie und Sozialpädagogik
Die Autorin
Dr. Sabine Sandring ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Wie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben schulische Anerkennungsbeziehungen für die Schulkarriere und schulisches Scheitern? Die hier vorliegende qualitative Studie untersucht diese Fragen für Klassenwiederholer einer integrierten Gesamtschule. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei auf einer schülerbiografischen Perspektive, die um die Analyse von konkreten schulischen Interaktionen zwischen Lehrern und Schülern sowie zwischen Schülern ergänzt und zum schulkulturellen Entwurf der untersuchten Gesamtschule vermittelt wird. Als zentrales Ergebnis dieser Studie, die scheiternde Schulkarrieren nachzeichnet, wird eine anerkennungsbasierte Theorie schulischen Versagens entworfen.
Schulversagen als Element von Schulkultur Gute und schlechte Anerkennungserfahrungen in Schülerbiografien Aktueller Beitrag zur empirischen Schulforschung;
Andere boeken die eventueel grote overeenkomsten met dit boek kunnen hebben:
Laatste soortgelijke boek:
9783531184500 Schulversagen und Anerkennung: Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Band 41) (Sandring, Sabine)
< naar Archief...