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Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern?Sehstörungen Neu Buch - Sven Gömann
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Sven Gömann:

Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern?Sehstörungen Neu Buch - nieuw boek

ISBN: 9783934471825

Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern?Sehstörungen Neu Buch. Sehr informatives Fachbuch mit DVD Es ist neu - ich hatte es aus Versehen doppelt bestellt. Privatverkauf -… Meer...

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Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen - gebonden uitgave, pocketboek

ISBN: 393447182X

[SR: 1482870], Gebundene Ausgabe, [EAN: 9783934471825], edition bentheim, edition bentheim, Book, [PU: edition bentheim], edition bentheim, 541686, Kategorien, 187254, Biografien & Erinne… Meer...

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Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen - gebonden uitgave, pocketboek

ISBN: 393447182X

[SR: 234595], Gebundene Ausgabe, [EAN: 9783934471825], edition bentheim, edition bentheim, Book, [PU: edition bentheim], edition bentheim, 3234481, Sozialwissenschaft, 15095930031, Anthro… Meer...

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Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen - eerste uitgave

2010, ISBN: 9783934471825

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edition bentheim, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1, 204 Seiten, Publiziert: 2010-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, edition bentheim, 2010

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Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen - eerste uitgave

2010, ISBN: 9783934471825

gebonden uitgave

[ED: 1], Hardcover, Buch, [PU: edition bentheim]

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Bibliografische gegevens van het best passende boek

Bijzonderheden over het boek
Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen
auteur:
Titel:
ISBN:

9783934471825

Gedetalleerde informatie over het boek. - Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen


EAN (ISBN-13): 9783934471825
ISBN (ISBN-10): 393447182X
Gebonden uitgave
Verschijningsjaar: 2010
Uitgever: edition bentheim

Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2013-02-12T14:54:45+01:00 (Amsterdam)
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ISBN/EAN: 9783934471825

ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
3-934471-82-X, 978-3-934471-82-5
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Titel van het boek: diagnostik und förderung bei schwerstbehinderten kindern

Gegevens van de uitgever

Auteur: Sven Gömann
Titel: Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen; Der Zugang zu einer Pädagogik für schwerstbehinderte Kinder und Jugendliche mit Blindheit oder hochgradiger Sehbehinderung über die Kategorie „Selbstorganisation“
Uitgeverij: edition bentheim
Verschijningsjaar: 2010-01-04
Taal: Duits
24,50 € (DE)
25,10 € (AT)
Not available, publisher indicates OP

SA; gebunden; DI; BB; GB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik; Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Sehbehindertenpädagogik; Blindenpädagogik; Mehrfachbehindertenpädagogik

Lernen kann auch bei schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen nur stattfinden, wenn diese die Gelegenheit erhalten, selbstständig Tätigkeiten auszuüben, die auf die Erfüllung eigener Motive hin zielen. Dies wird in diesem Buch auf Grundlage von Selbstorganisations- und Tätigkeitstheorie fundiert begründet. Skizziert wird eine pädagogische Konzeption für Diagnostik und Förderung, die es ermöglicht, Bedingungen herzustellen und zu optimieren, unter denen schwerstbehinderte Kinder für sie entwicklungsrelevante Tätigkeiten vollführen können. Innerhalb der zu schaffenden Bedingungen sollen die individuellen Voraussetzungen des Bewegungs- und Wahrnehmungsvermögens der Schüler zu Kompetenzen werden. Das kann nur dann geschehen, wenn die Schüler mit diesen Voraussetzungen erfolgreich aktiven Einfluss auf ihre gegenständliche und soziale Umwelt ausüben können. Nielsens Ansatz des Aktiven Lernens weist mit seiner Kategorie der Eigenaktivität zunächst eine ähnliche Grundidee auf. Eine kritisch-konstruktive Analyse kommt zu interessanten neuen Gedanken über das Aktive Lernen. In einem Fallbeispiel wird schließlich anschaulich aufgezeigt, wie die dargelegte pädagogische Konzeption in der Praxis ihre ganz konkrete Umsetzung erfahren kann.
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