2010, ISBN: 9048176972
[EAN: 9789048176977], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Springer Netherlands], SEARCH; EPISTEMOLOGY; NEO-LIBERALISM; PHILOSOPHYOFSOCIALSCIENCE; EDUCATIONALRESEARCH; EPISTEMOLOGICALPROBLEM; KNOWLED… Meer...
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2010, ISBN: 9789048176977
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[ED: Softcover], [PU: Springer Netherlands], This volume offers a critical examination of the mounting pressure placed on educators to apply scientific principles to improve education. By… Meer...
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2010, ISBN: 9789048176977
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Erscheinungsdatum: 19.10.2010, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Scientism and Education, Titelzusatz: Empirical Research as Neo-Liberal Ideology, Auflage: Sof… Meer...
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2010, ISBN: 9789048176977
Mitwirkende: Naseem, Ayaz, Springer, Taschenbuch, Auflage: Softcover reprint of hardcover 1st ed. 2007, 152 Seiten, Publiziert: 2010-10-19T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 1 kg, Erkenntnis… Meer...
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2010
ISBN: 9789048176977
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Erscheinungsdatum: 19.10.2010, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Scientism and Education, Titelzusatz: Empirical Research as Neo-Liberal Ideology, Auflage: Sof… Meer...
2010, ISBN: 9789048176977
Mitwirkende: Naseem, Ayaz, Springer, Taschenbuch, Auflage: Softcover reprint of hardcover 1st ed. 2007, 152 Seiten, Publiziert: 2010-10-19T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 1 kg, Erkenntnis… Meer...
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Mitwirkende: Naseem, Ayaz, Springer, Taschenbuch, Auflage: Softcover reprint of hardcover 1st ed. 2007, 152 Seiten, Publiziert: 2010-10-19T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 1 kg, Erkenntnis… Meer...
Bibliografische gegevens van het best passende boek
Gedetalleerde informatie over het boek. - Scientism and Education: Empirical Research as Neo-Liberal Ideology
EAN (ISBN-13): 9789048176977
ISBN (ISBN-10): 9048176972
Gebonden uitgave
pocket book
Verschijningsjaar: 2010
Uitgever: Springer
152 Bladzijden
Gewicht: 0,240 kg
Taal: eng/Englisch
Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2012-11-21T03:23:45+01:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2022-03-22T16:20:45+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 9789048176977
ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
90-481-7697-2, 978-90-481-7697-7
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Auteur van het boek: nase, emery, hyslop
Titel van het boek: neo, liberal
Gegevens van de uitgever
Auteur: Emery J. Hyslop-Margison
Titel: Scientism and Education - Empirical Research as Neo-Liberal Ideology
Uitgeverij: Springer; Springer Netherland
134 Bladzijden
Verschijningsjaar: 2010-10-19
Dordrecht; NL
Gedrukt / Gemaakt in
Gewicht: 0,454 kg
Taal: Engels
109,99 € (DE)
BC; Administration, Organization and Leadership; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Bildungswesen: Organisation und Verwaltung; Verstehen; Education research; Epistemology; Ideology; Neo-liberalism; Philosophy of social science; education; educational research; epistemological problem; knowledge; learning; quality; reason; science; university; Educational Policy and Politics; Educational Philosophy; Philosophy of the Social Sciences; Epistemology; Organization and Leadership; Educational Policy and Politics; Educational Philosophy; Philosophy of the Social Sciences; Epistemology; Bildungsstrategien und -politik; Pädagogik: Theorie und Philosophie; Soziale und politische Philosophie; Philosophie: Epistemologie und Erkenntnistheorie; BB
Foreword. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii Acknowledgements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiii Authors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xvii 1. Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.1 Chapter Preview. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2. Education Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.2 The History of Empirical Research in Education . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.3 The Major Principles of Positivism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.4 Postpositivism: A Break from Scientism? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 2.5 Some Philosophical Criticisms of LPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 2.6 Current Context of Scientism and Education. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2.7 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3. Epistemological Problems in Social Science Research . . . . . . . . . . . . . 37 3.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.2 Critiques of Contemporary Social Science . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.3 Structuralism: Implications for Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3.4 Conceptual Frameworks Shape Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 3.5 Kuhn’s Scientific Paradigms . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 49 3.6 Popper and the Concept of Falsification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 3.7 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 4. Empirical Research in Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 4.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 4.2 Quality Education and Assessment Practices . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 4.3 The Problem of Researcher Bias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 4.4 Conceptual Confusion and Construct Validity. . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 4.5 The Problem of Generalizability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 4.6 Same Evidence Leads to Different Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . 81 4.7 The Direct Reference Theory of Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 4.8 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 5. Education Research as Analytic Truths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 5.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 5.2 Conceptual Confusion and Logical Tautology. . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 5.3 The Case of Citizenship Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 5.4 Empirical Research and Teaching Methods. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 5.5 The Analytic Nature of Best Practice Claims . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 5.6 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 6. Empirical Research as Neo-liberal Ideology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 6.1 IAndere boeken die eventueel grote overeenkomsten met dit boek kunnen hebben:
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9789048115761 Scientism and Education (Hyslop-Margison, Emery J.; Naseem, Ayaz)
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