ISBN: 9783899368352
Aufgrund der stetigen und immensen Veränderungen innerhalb der Informationstechnologie und des permanenten Wandels der Gesellschaft steigt auch der Leistungsdruck auf die nachfolgenden Ge… Meer...
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*Interdisziplinärer projektorientierter Wirtschaftsinformatikunterricht* / Taschenbuch für 39 € / Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik Medien > Bücher nein Buch (kartoniert) H… Meer...
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2009, ISBN: 9783899368352
pocketboek
Theorie und Praxis, Buch, Softcover, [PU: Josef Eul Verlag], [ED: 1], Josef Eul Verlag, 2009
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2009, ISBN: 9783899368352
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Theorie und Praxis, Buch, Softcover, [PU: Josef Eul Verlag], [ED: 1], Josef Eul Verlag, 2009
Bibliografische gegevens van het best passende boek
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Titel: | |
ISBN: |
Gedetalleerde informatie over het boek. - Interdisziplinärer projektorientierter Wirtschaftsinformatikunterricht
EAN (ISBN-13): 9783899368352
ISBN (ISBN-10): 3899368355
Gebonden uitgave
pocket book
Verschijningsjaar: 2009
Uitgever: Josef Eul Verlag GmbH
120 Bladzijden
Gewicht: 0,184 kg
Taal: ger/Deutsch
Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2010-05-06T11:08:45+02:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2024-01-24T01:36:43+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 9783899368352
ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
3-89936-835-5, 978-3-89936-835-2
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Auteur van het boek: timm, kressmann
Titel van het boek: wirtschaftsinformatik, projektorientiert, praxis theorie
Gegevens van de uitgever
Auteur: Timm J. H. Kreßmann
Titel: Interdisziplinärer projektorientierter Wirtschaftsinformatikunterricht - Theorie und Praxis
Uitgeverij: Josef Eul Verlag
108 Bladzijden
Verschijningsjaar: 2009-08-04
Gewicht: 0,185 kg
Taal: Duits
39,00 € (DE)
40,10 € (AT)
64,50 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP
BC; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Interdisziplinärer Unterricht; Selbstorganisiertes Lernen; Wirtschaftsinformatik; Lernen durch Lehren; Projektorientierter Unterricht; Berufsschulunterricht; Dieses Buch richtet sich an alle Dozenten, Lehrer, Referendare und Ausbilder, die nach einem sinnvollen Weg suchen, ihren Lernenden in einem interdisziplinären projektorientierten Rahmen Kompetenzaufbau zu ermöglichen.
Aufgrund der stetigen und immensen Veränderungen innerhalb der Informationstechnologie und des permanenten Wandels der Gesellschaft steigt auch der Leistungsdruck auf die nachfolgenden Generationen der IT-Branche von Tag zu Tag weiter an. Die reine Kenntnis der Informationstechnologien ohne die dazu gehörigen Schlüsselqualifikationen und interdisziplinären Fähig- und Fertigkeiten ist zumeist nicht mehr ausreichend, um sich in der heutigen Gesellschaft erfolgreich behaupten zu können. Um die Lernenden bestmöglich auf das Berufsleben vorzubereiten, ist eine Form von Unterricht notwendig, in der die Möglichkeit besteht, Prozesse der Wirtschaft möglichst praxisnah zu durchleben. Wie aber kann man es erreichen, den Lernenden diese Kompetenzen in einem möglichst interdisziplinären Rahmen zu vermitteln? Vor diesem Hintergrund wird in diesem Buch in Theorie und Praxis die Planung, Durchführung und Reflexion einer interdisziplinären Unterrichtsreihe in der beruflichen Fachrichtung Wirtschaft & Verwaltung und im Fach Informatik beschrieben. Zusätzlich werden neben der Projektmethode verschiedene didaktisch-methodische Ansätze, wie selbstorganisiertes Lernen (SOL) und Lernen durch Lehren (LdL), diskutiert und von der Theorie in die Praxis transferiert. Dieses Buch richtet sich an alle Dozenten, Lehrer, Referendare und Ausbilder, die nach einem sinnvollen Weg suchen, ihren Lernenden in einem interdisziplinären projektorientierten Rahmen Kompetenzaufbau zu ermöglichen. Entsprechende Reflexionsbögen, detaillierte Beschreibungen durchgeführter Unterrichtseinheiten sowie weiterführende Materialien sind ebenfalls in diesem Buch zu finden. Die hier beschriebene didaktisch-methodische Vorgehensweise eignet sich hervorragend für die Wissensvermittlung in einer heterogenen Lerngruppe und somit auch für die Förderung Hochbegabter im Regelunterricht, die auf diese Weise problemlos berücksichtigt werden können.< naar Archief...