ISBN: 9789048153305
What mathematics is entailed in knowing to act in a moment? Is tacit, rhetorical knowledge significant in mathematics education? What is the role of intuitive models in understanding, lea… Meer...
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2010, ISBN: 9048153301
[EAN: 9789048153305], Neubuch, [PU: Springer Dez 2010], This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - What mathematics is entailed in knowing to act in a moment Is tacit, rhet… Meer...
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2010, ISBN: 9789048153305
Springer, Taschenbuch, Auflage: Softcover reprint of hardcover 1st ed. 1999, 260 Seiten, Publiziert: 2010-12-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.89 kg, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bü… Meer...
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Springer, Taschenbuch, Auflage: Softcover reprint of hardcover 1st ed. 1999, 260 Seiten, Publiziert: 2010-12-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.82 kg, Pädagogische Berufe, Nach Berufszw… Meer...
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Forms of Mathematical Knowledge: Learning and Teaching with Understanding Dina Tirosh Editor - nieuw boek
ISBN: 9789048153305
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Bibliografische gegevens van het best passende boek
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Gedetalleerde informatie over het boek. - Forms of Mathematical Knowledge: Learning and Teaching with Understanding Dina Tirosh Editor
EAN (ISBN-13): 9789048153305
ISBN (ISBN-10): 9048153301
Gebonden uitgave
pocket book
Verschijningsjaar: 2010
Uitgever: Springer Netherlands Core >1 >T
260 Bladzijden
Gewicht: 0,398 kg
Taal: eng/Englisch
Boek bevindt zich in het datenbestand sinds 2011-08-19T13:22:41+02:00 (Amsterdam)
Detailpagina laatst gewijzigd op 2023-10-30T15:59:02+01:00 (Amsterdam)
ISBN/EAN: 9789048153305
ISBN - alternatieve schrijfwijzen:
90-481-5330-1, 978-90-481-5330-5
alternatieve schrijfwijzen en verwante zoekwoorden:
Titel van het boek: learning see, understanding and teaching, knowledge learning
Gegevens van de uitgever
Auteur: Dina Tirosh
Titel: Forms of Mathematical Knowledge - Learning and Teaching with Understanding
Uitgeverij: Springer; Springer Netherland
252 Bladzijden
Verschijningsjaar: 2010-12-01
Dordrecht; NL
Gedrukt / Gemaakt in
Taal: Engels
106,99 € (DE)
109,99 € (AT)
118,00 CHF (CH)
POD
IV, 252 p.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Fachspezifischer Unterricht; Verstehen; Finite; Mathematica; education; mathematics; learning and instruction; Mathematics Education; Instructional Psychology; Mathematik; Pädagogische Psychologie; BB
Intuitions and Schemata in Mathematical Reasoning.- Intuitive Rules: A Way to Explain and Predict Students’ Reasoning.- Forms of Knowledge in Mathematics and Mathematics Education: Philosophical and Rhetorical Perspectives.- Why Johnny Can’t Prove.- Knowledge Construction and Diverging Thinking in Elementary & Advanced Mathematics.- Beyond Mere Knowledge of Mathematics: The Importance of Knowing-To Act in the Moment.- Conceptualizing Teachers’ Ways of Knowing.- Forms of Knowing Mathematics: What Preservice Teachers Should Learn.- The Transition from Comparison of Finite to the Comparison of Infinite Sets: Teaching Prospective Teachers.- Integrating Academic and Practical Knowledge in a Teacher Leaders’ Development Program.Andere boeken die eventueel grote overeenkomsten met dit boek kunnen hebben:
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